La mayoría de las conversaciones sobre tecnología en la educación primaria y secundaria empiezan con la misma pregunta: ¿cuánto tiempo pasan los alumnos frente a la pantalla? Es una pregunta comprensible, sobre todo porque, en algunos lugares, las calificaciones en los exámenes y el tiempo frente a la pantalla van en direcciones opuestas. Pero tampoco es la mejor para empezar.
El libro electrónico de Jamf, Screen Time Alone Is the Wrong Question: Turn Screen Time Into Screen Value (El tiempo frente a la pantalla por sí solo no es la pregunta correcta: convierta el tiempo frente a la pantalla en valor frente a la pantalla), explica por qué la calidad del uso de los dispositivos es más importante que la cantidad, y les da a los responsables de TI y a los líderes de los distritos de educación primaria y secundaria un marco práctico para crear —y demostrar— el valor frente a la pantalla en todas sus escuelas.
Qué encontrará en este libro
- Por qué preguntar "¿cuánto tiempo pasa frente a la pantalla?" no es la pregunta correcta para empezar, y qué preguntar en su lugar
- La verdadera diferencia entre usar un dispositivo sin orientación y hacerlo de manera guiada, y por qué eso cambia el resultado de esos mismos 30 minutos
- Los cuatro resultados que realmente miden el valor de la pantalla: creatividad, colaboración, pensamiento crítico y comunicación
- Un marco práctico que las escuelas pueden usar para aprovechar al máximo el uso de las pantallas, que abarca el enfoque en el salón de clases, el acceso sin complicaciones, la seguridad del contenido y la colaboración con las familias
- Cómo los educadores, las familias y la tecnología trabajan juntos para impulsar el éxito de los estudiantes, y qué sucede cuando falta uno de los tres
Descargue el documento y descubra por qué el “tiempo frente a la pantalla” mide cuánto tiempo pasan los estudiantes usando un dispositivo, mientras que el “valor frente a la pantalla” le explica por qué eso es importante.