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La transformation de l’enseignement avec Apple

"Nous avons fait le choix, il y a trois ans, de positionner notre établissement dans une démarche innovante en proposant aux élèves un nouvel outil de travail : l’iPad." Découvrez l’histoire d’Apple au sein du Collège La Salle L’Aigle-Grenoble.

Le 21ème siècle a consacré les smartphones, ordinateurs portables, tablettes et une foule d’autres appareils connectés. Cette révolution numérique a eu de profondes répercussions sur notre système éducatif : les étudiants ne doivent plus seulement apprendre, ils doivent aussi se familiariser avec les nouvelles méthodes d’apprentissage. L’époque de la simple craie et du tableau devient de plus en plus historique.

Bien connu pour ses iPhones, ses ordinateurs et autres gadgets géniaux, l’un des plus grands noms de la technologie, Apple, est également à la pointe de la numérisation de l’éducation. Pour accompagner les établissements d’enseignement, les professeurs mais aussi les élèves et leur parents, les solutions éducatives de Jamf, Jamf Pro et ZuluDesk, sont des solutions de gestion de périphériques mobiles spécialement conçues pour l’éducation. Avec son interface Web intuitive, déployer, inventorier et sécuriser un Mac, un iPad et un iOS n’ont jamais été aussi simples et ils permettent aux utilisateurs de se concentrer sur leur mission principale : l’enseignement. Les solutions de gestion Jamf ont pour but de créer l’expérience numérique optimale, afin de garder les étudiants concentrés et impliqués.

En immersion au Collège La Salle L’Aigle-Grenoble

« Nous avons fait le choix, il y a trois ans, de positionner notre établissement dans une démarche innovante en proposant aux élèves un nouvel outil de travail : l’iPad.

Tous les niveaux ainsi que tous les professeurs sont équipés en tablettes. Ce nouvel outil nous a permis de faire évoluer nos pratiques et d’offrir aux jeunes l’opportunité de travailler sur un support novateur et motivant.

Le numérique faisant partie intégrante des programmes de l’éducation nationale, l’objectif est de permettre aux élèves de se former ainsi aux technologies d’aujourd’hui et de devenir des citoyens du numérique à part entière.

Par souci éducatif, nous avons bien sûr à cœur d’encadrer l’usage de l’iPad en amenant le jeune à réfléchir à ses pratiques et à utiliser l’outil numérique avec discernement.

Il existe au sein de l’établissement un informaticien qui gère la flotte des iPad, ainsi que des référents numériques, à la fois au sein de l’équipe éducative mais aussi dans chacune des classes où un ou deux élèves viennent en aide à leurs pairs. Ces derniers bénéficient très régulièrement d’une formation spécifique.

Nous voyons également au travers de cet outil un moyen de répondre aux besoins spécifiques des élèves dys.

Enfin, pour tous, il permet un allègement du poids des cartables puisqu’aucun manuel scolaire papier n’est transporté par les élèves.

Nous espérons contribuer à une utilisation saine et raisonnée de l’outil numérique. »

- Christine JEANCOLAS, Chef d’Établissement

Histoire numérique du collège

« Le collège La Salle l’Aigle-Grenoble compte plus de 1 000 élèves, et chaque année, nous intégrons au parc plus de 260 nouvelles tablettes, c’est donc plus de 1 100 iPads que nous gérons chaque année. Nous sommes 2 personnes dans l’équipe informatique du collège, sans une solution MDM comme Jamf, nous n’aurions pas pu gérer autant de périphérique.

Le choix s’est porté sur Apple pour la qualité rendue et la simplicité d’utilisation. Jamf et Apple nous permettent d’y intégrer tous les éléments utiles au bon déroulement de l’utilisation des iPads à la maison et en classe.

Un déploiement ultra simplifié

Grâce à cette solution, nous recevons les tablettes neuves (après pose d’une vitre anti casse / anti rayures), l’iPad est remis directement à l’élève et aucune action n’est requise de notre part car les tablettes sont déclarées à Apple comme appartenant au collège.

Lorsque l’élève démarre la tablette avec ses parents, un tutoriel vidéo explique comment la mettre en route. Aucun identifiant Apple n’est requis, nous souhaitions que l’iPad reste un outil et pas que l’élève devienne l’outil du matériel.

Sécurité sur internet

Nous faisons en sorte que les tablettes ne soient pas déverrouillées par les élèves. Ils ne peuvent pas installer d’applications autres que celles validées par le corps enseignant. Mais nous souhaitons surtout avoir leur adhésion, aussi, en début d’année scolaire, une charte est signée par les élèves et leur parent.

Nous choisissons des « référents numériques » que nous impliquons et qui nous font remonter les difficultés, les dérives, ils sont experts et aident leurs camarades qui pourraient rencontrer des difficultés d’utilisation.

Sur l’outil de gestion Jamf, nous avons mis en place un rapport que nous recevons quotidiennement.

L’adhésion des professeurs

Même si la méthode semble révolutionnaire la réussite d’un tel projet résulte de l’implication des professeurs. Nous avons mis en place une formation afin qu’ils aient connaissance de toutes les possibilités que leur offre l’outil. Sans leur adhésion, une telle expérience ne peut pas fonctionner. Aujourd’hui, certains professeurs plutôt septiques sont devenus convaincus de l’utilité des tablettes en cours, ils nous font remonter une plus grande fluidité dans leurs échanges avec les élèves.

La tablette permet d’abord d’alléger le poids des sacs des élèves, aujourd’hui, il y a un juste équilibre entre l’utilisation de l’iPad et des livres comme support de travail.

L’iPad est aussi un excellent outil d’aide aux devoirs, il permet au professeur et aux élèves d’échanger plus facilement, par exemple, les professeurs de langue peuvent donner des devoirs oraux, les devoirs étant enregistrés tout au long de l’année, élèves et professeurs peuvent voir les progrès effectués.

Aujourd’hui, nous avons l’adhésion de la majorité des professeurs, des élèves et de leurs parents. Cela libère la créativité de chacun : cette année, pour la fête Jean Baptiste De La Salle, les professeurs ont créé un Escape Game en ligne par niveau où les élèves doivent trouver des codes pour avancer dans le jeu. Cela a eu tellement de succès, que nous pensons en créer un autre pour que les futurs élèves du collège visitent le collège autrement. »

- Xavier Pellat, Responsable informatique au Collège La Salle L’Aigle-Grenoble

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