Wie wird die Technologie die Zukunft der Bildung gestalten?

COVID-19 hat für alle weltweit einzigartige Hürden mit sich gebracht – und das gilt auch für den Bildungsbereich. Während wir die Pandemie bewältigen, passen sich Schulen an und entdecken, was funktioniert (und welche Verbesserungsmöglichkeiten es gibt), um ihre Lernstrategie zu verbessern. Da Lerntechnologie weiterhin mehr Lösungen bietet, stellt sich die Frage: „Ist es an der Zeit für einen Neustart des Bildungsbereichs?“

Zur Diskussion über die Rolle, die die Bildungstechnologie in den letzten Monaten gespielt hat, und darüber, was die Zukunft bringen könnte, begrüßten wir die folgenden Redner:

• Craig Smith, Senior Education Manager, UK & Ireland bei Jamf
• Aaron Webb, Senior Education Marketing Specialist bei Jamf
• Catherine Thomas, Head Teacher, Holy Trinity Primary School
• Abdul Chohan, VP of Learning bei Showbie
• Jenny Dunne, Executive Director of Learning bei New Bridge MAT
• Andrew Jewell, Director bei Andrew Jewell Ltd.

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Navigation durch die Pandemie

Zahlreiche Schulen und Bildungseinrichtungen hatten im vergangenen Jahr Schwierigkeiten, sich an neue Lehr- und Lernumgebungen anzupassen. Die Mehrheit der Lehrerinnen und Lehrer ist der Meinung, dass es ohne die rasanten technologischen Neuerungen unmöglich wäre, unsere Schülerinnen und Schüler rund um den Globus weiterzubilden.

Ohne bereits etablierte  1-zu-1 Programme  waren einige Institutionen gezwungen, einen Weg zu finden, um ihren Studierenden die notwendigen Hilfsmittel für das Lernen zu Hause oder für hybride Lernformen zur Verfügung zu stellen, und ein Haupthindernis, das die Pandemie für die Lehrkräfte darstellte, war der zusätzliche Stress bei der Umstellung auf neue Hilfsmittel und Technologien. Wenn die Anmeldung von iPads bedeutet, dass jedes einzelne Gerät an einen Computer angeschlossen und einzeln eingerichtet werden muss, kann dies auch ein großes Problem darstellen, wenn es darum geht, die Geräte effizient in die Hände der Schüler zu geben, die sie benötigen.

Jeder kann wahrscheinlich ähnliche Erlebnisse unter den Problemen des vergangenen Jahres finden, aber was können wir aus den damaligen Problemen lernen? Wie können wir unsere Erfahrungen nutzen, um langfristige Pläne für die Zukunft zu entwickeln?

Beginn mit einer Vision

Die Bedürfnisse des Lehrkörpers, der Schüler und der Eltern Ihrer Schule zu verstehen, ist der wichtigste erste Schritt, um die klügste Technologieentscheidung zu treffen. Ohne eine klare Vision greifen viele Bildungseinrichtungen aus Bequemlichkeit zu Notlösungen für Hardware und Software, was die Schulen jedoch im Nachhinein mehr Zeit und Geld kosten kann. Ein guter Ausgangspunkt für die Entwicklung eines Plans für Ihre Schule besteht darin, Forschungsergebnisse über  Hardware-Aktualisierungen  und  Gesamtbetriebskosten  anzusehen.

Die Einrichtung eines sicheren 1-zu-1-Geräteprogramms für Schüler ist eine wichtige Methode, mit der Schulen auch außerhalb des Klassenzimmers technologischen Erfolg haben. Und die Möglichkeit der Zero-Touch-Bereitstellung bedeutet eine enorme Entlastung für die IT-Abteilung und die Administratoren, die diese Art von Programmen ermöglichen. Da Geräte mit Schülern nach Hause geschickt werden, statt nur während der Schulzeiten verwendet zu werden, sind die Möglichkeiten für ein verbessertes Lernen endlos. Außerdem hilft es den Schülern, Verantwortung zu übernehmen, und schafft einen Raum, in dem sie ihre Arbeit speichern und bei Bedarf auf Ressourcen zugreifen können.

Rationalisierung der Erfahrung

Eine weitere wichtige Erkenntnis nach der Pandemie war, wie wichtig es ist, einen Kernbestand an Apps für Lehrer, Dozenten, Schüler und Eltern einzurichten und zu pflegen. Durch die Verwendung ausgewählter, nicht fachspezifischer Apps entfällt der zusätzliche Stress, der mit der Einarbeitung verbunden ist, und die Nutzer können schneller und mit weniger Problemen arbeiten. Durch die Nutzung von Integrationen wie  Showbie  und  SPIN Safe Browser  können Lehrkräfte und Administratoren sicherstellen, dass die Benutzererfahrung sicher ist und dass das Feedback und die Zusammenarbeit nicht durch die verwendeten Tools eingeschränkt werden.

Ein unvorhergesehener Vorteil für Schüler, die zu Hause mit ihren Familien arbeiten, war die zunehmende Beteiligung der Eltern. Früher war es schwierig, Eltern und Familien in die Bildung ihrer Kinder einzubeziehen, vor allem für Schulen, die die Eltern nur selten persönlich zu Gesicht bekommen. Dank der Technologie und der Kommunikationsmittel, die ihnen zur Verfügung stehen, haben viele Schulen festgestellt, dass Eltern mit Online-Plattformen interagieren und Tools für die Zusammenarbeit nutzen, um mit den Lehrern und anderen Eltern in Kontakt zu bleiben.

Einer der wichtigsten Lektionen aus dem vergangenen Jahr betrifft definitiv die Bedeutung von Einfachheit und Konsistenz. Technologie sollte Dinge erleichtern, statt den Druck zu erhöhen. Sie sollte Lehrkräften und Schülern auf eine Weise helfen, so zu lernen, wie es für sie am angenehmsten ist.

Ein Blick in die Zukunft

Nach einer Zeit, in der Workflows im Bildungsbereich nach dem Prinzip Versuch und Irrtum entwickelt wurden, haben Schulen diese Gelegenheit genutzt, um zu überlegen, wie Technologie ihre Gemeinschaft verbessern kann und dabei die zentralen Themen Personalisierung, Mobilität, Zusammenarbeit und Spitzenleistungen unterstützt.

Die Schulen, die aufgrund der Schließung mit der Aufzeichnung von Unterrichtsstunden begonnen haben, erhalten nun die Rückmeldung, dass es sich als sehr vorteilhaft erwiesen hat, Unterrichtsstunden außerhalb des Klassenzimmers oder auf Abruf abrufen zu können. Eltern können Tools wie die  Jamf Parent App  verwenden, um nicht nur das Gerät ihres Kindes zu verwalten, sondern auch zu sehen, was Lehrkräfte erklären, um bei Hausaufgaben oder Fragen zu helfen. Auch Schüler mit Lernschwierigkeiten können sich jetzt die Lektionen noch einmal ansehen und die Informationen in ihrem eigenen Tempo aufnehmen. Und mit Tools wie der "Raise Hand"-Funktion von Jamf können sich die Schüler bei Bedarf individuell von ihren Lehrern betreuen lassen, um den Lernstoff optimal zu nutzen.

Eine weitere große Chance bietet sich den Lehrern mit der Möglichkeit,  maßgeschneiderte Lernressourcen  für die Schüler zu erstellen, die auf ihre Lernfähigkeiten abgestimmt sind. Die Rolle der traditionellen Lehrkräfte ändert sich insofern, dass es keine einzelne Lektion mehr gibt, die im Frontalunterricht vermittelt wird. Ein Großteil des Lernprozesses liegt nun in der Hand der Schüler selbst, da mehr Hilfsmittel verfügbar werden, mit denen Lehrkräfte das selbstbestimmte Lernen unterstützen.

Es scheint, dass IT-Teams und Administratoren bei der Schaffung eines verbesserten Bildungsumfelds auch eine kooperativere Rolle spielen werden. Da Technologie und Unterricht immer enger miteinander verwoben sind, sollten Gespräche zwischen der IT-Abteilung und den Lehrern geführt werden, um spezifische Bedürfnisse zu lösen und bessere Lösungen zu entwickeln, die beiden Seiten gleichzeitig helfen.

Um sicherzustellen, dass sich die Bildungstechnologie in einer Welt nach der Pandemie weiterentwickelt, muss das Ziel des besseren Lernens im Mittelpunkt der technologischen Entscheidungen stehen, um eine Atmosphäre zu schaffen, die allen zugutekommt, vor allem aber der Zielgruppe, die unsere Hilfe und Unterstützung am dringendsten benötigt — den Schülern.

Suchen Sie nach tiefer gehenden Einblicken in die Bildungstechnologie? Sehen Sie sich die vollständige Diskussion oben an, um alle Einzelheiten zu erfahren.