Die Mathematiknoten gehen runter. Doch die IT kann dabei helfen, das Blatt zu wenden.
Es sind nicht die IT-Teams, die den Lehrplan für mathematische Grundkenntnisse entwickeln. Aber der Erfolg oder Misserfolg von Programmen zur Förderung der Rechenkompetenz hängt auch von der zugrunde liegenden Technologie ab: davon, ob die Geräte vom ersten Tag an einsatzbereit sind, ob die Apps reibungslos geladen werden und ob die Daten der Schüler geschützt bleiben.
Warum Rechenkompetenz, und warum gerade jetzt? Die Leistung der Schüler lässt nach. Eine OECD-Analyse aus dem Jahr 2025 ergab, dass die Schüler in Mathematik einen Rückstand von einem dreiviertel Jahr aufwiesen – der erste starke Rückgang nach 15 Jahren der Stabilität.
In diesem Leitfaden wird aufgezeigt, welche Aspekte die IT-Teams beeinflussen können, darunter:
- Gleichberechtigter Zugang zu Geräten und Apps in jeder Schule
- Einheitliche Konfigurationen, die ein Gleichgewicht zwischen Einschränkungen und der von Lehrkräften benötigten Flexibilität schaffen
- Automatisierte App-Bereitstellung, die sich über alle Klassenstufen, Lehrkräfte und Geräte hinweg skalieren lässt
- Datenschutzmaßnahmen für adaptive Mathematik-Tools, die Daten zum Verhalten der Schüler erfassen
- Möglichkeiten, um zu beurteilen, ob ein Programm zur Förderung der Rechenkompetenz einen echten Mehrwert bietet und nicht nur die Bildschirmzeit verlängert
Laden Sie den Leitfaden herunter und erfahren Sie, wie ein gut verwaltetes Ökosystem für Geräte die Schüler dabei unterstützt, ihre mathematischen Fähigkeiten zu verbessern.
