Beginn des neuen Schuljahres: Ist Ihre Technik bereit für den Unterricht?

Hoffentlich haben Sie diesen Sommer die Sonne genossen – zumindest in den Pausen, in denen Sie nicht gerade in der Schule waren, um die Geräte für die Schüler des nächsten Schuljahres vorzubereiten.

Das ist eine äußerst wichtige Aufgabe: Geräte in Ihrem MDM registrieren, Updates versenden, Sicherheitsrichtlinien umsetzen, Zertifikate erneuern und sicherstellen, dass alles den Vorschriften entspricht. All dies ist die Grundlage für sichere und geschützte Geräte im Unterricht.

Die IT hat jedoch die Möglichkeit, über diesen Standard hinauszugehen und Geräte gezielt an die Unterrichtsanforderungen der Lehrkräfte und die Bedürfnisse der Lernenden anzupassen. Bei Jamf bezeichnen wir dies als „zielgerichteten Einsatz“; diese Bereitstellungen gehen über die reine Verwaltung hinaus und sind auf einen klaren strategischen Einsatz ausgerichtet.

Wie die IT-Branche Bildschirmzeit in Bildschirmwert verwandelt

IT-Teams, Lehrkräfte und Administratoren setzen sich gemeinsam dafür ein, dass die Geräte optimal zum Lernen genutzt werden. Geräte bieten Zugang zu unzähligen Tools, die dazu beitragen, die Lernerfahrung der Schüler zu verbessern und individuell anzupassen – aber sie bieten auch Zugang zu Ablenkungen.

Verständlicherweise machen sich Lehrer und Eltern Sorgen um die Bildschirmzeit ihrer Schüler – und zwar so sehr, dass Schulen die Nutzung von Geräten unter einem bestimmten Alter verboten haben. Dennoch ist nicht alles nur schwarz und weiß; Geräte tragen auch dazu bei, das Lernen zu verbessern und individueller zu gestalten.

Dieser Konflikt ist der Grund dafür, dass Bildschirmzeit und der Bildschirmwert (Screen Value) derzeit heiß diskutierte Themen sind.

Schüler, die digitale Hilfsmittel in Kernfächern wie Mathematik, Naturwissenschaften und Sprachen einsetzen, zeigen beim Umgang mit digitaler Technologie überdurchschnittliche Fähigkeiten zur Problemlösung.

— Kann der gezielte Einsatz digitaler Geräte im Bildungswesen die Skeptiker überzeugen?, OECD, Februar 2025

Viele Schulen setzen digitale Geräte erfolgreich ein. Dies sind Schulen, die die Gerätenutzung auf die eigentliche Unterrichtszeit beschränken. Es gibt einen optimalen Mittelweg: So hat die OECD beispielsweise festgestellt, dass Schüler bei Mathematikprüfungen bessere Ergebnisse erzielten, wenn sie digitale Geräte nutzten – vorausgesetzt, diese wurden gezielt zum Lernen eingesetzt und die Nutzungszeit war begrenzt.

Wie können Schulen also sicherstellen, dass die Zeit, die an einem Gerät verbracht wird, sinnvoll genutzt wird und nicht ablenkt? Die IT spielt dabei eine große Rolle. Da die IT-Abteilung Geräte konfigurieren und Einschränkungen festlegen kann, kann sie dazu beitragen, dass die Geräte so genutzt werden, dass sie das Lernen fördern. Mit den richtigen Werkzeugen haben die Lehrkräfte die Kontrolle über die Geräte der Schüler: für fokussiertes Lernen, maßgeschneiderte Apps im Unterricht und ein ablenkungsfreies Umfeld. Auf diese Weise lassen sich die Geräte am besten für gezielten, zweckgerichteten Unterricht einsetzen.

Schauen wir uns einmal an, wie das konkret aussieht.

5 Bereiche für das Unterrichtsmanagement, die vor dem ersten Tag eingerichtet werden sollten

Für den erfolgreichen Einsatz von Geräten im Unterricht sind die Registrierung, die Richtlinien und die Bereitstellung von Apps unerlässlich. Das gilt zwar nicht nur für Schulen, aber Schulen benötigen zusätzliche Konfigurationen, die speziell auf den Unterricht zugeschnitten sind.

Die Rolle der IT geht dabei über die reine Konfiguration hinaus und ermöglicht modernen Unterricht. Die von der IT geschaffene Infrastruktur ermöglicht hervorragende, gerätespezifische Lernerfahrungen.

Umgang mit Ablenkungen

Lehrkräfte können Bildschirme sperren, die Aufmerksamkeit auf eine gemeinsam genutzte Ressource lenken und konzentrierte Prüfungen durchführen (und das alles, ohne ein Ticket bei der IT-Abteilung einreichen zu müssen).

Geräteanpassung

Diese Geräte bieten Anpassungsmöglichkeiten, die Schüler mit herkömmlichen Werkzeugen einfach nicht haben. Wenn sie auf die Klassenstufe, den Lehrplan und die Vorlieben eines Schülers zugeschnitten sind, funktionieren sie besser auf einem Gerät, das zu ihnen passt.

Bildschirmzeit als Instrument zum Unterrichtsmanagement

Eltern legen für ihre Kinder zu Hause oft begrenzte Bildschirmzeiten fest, um sicherzustellen, dass sie sich auf ihre Hausaufgaben und andere Aktivitäten konzentrieren. Diese Einschränkungen spielen auch im Unterricht eine wichtige Rolle. Lehrkräfte können festlegen, welche Apps und Websites zu einer bestimmten Zeit zugänglich sind, Fokusmodi aktivieren oder ein Gerät sogar auf eine einzige App beschränken. Dadurch wird ihr Unterricht auf die Nutzung der Geräte abgestimmt, sodass aus der Bildschirmzeit ein Bildschirmwert wird.

Schnittstelle zwischen IT und Lehrkräften

Die IT baut die Geräteumgebung einer Schule auf – basierend auf Geräteverwaltung, Sicherheit und Identität. Die Lehrkräfte entscheiden mithilfe von Instrumenten zum Unterrichtsmanagement, wie diese im Unterricht am besten eingesetzt werden können. Die beiden Gruppen müssen miteinander vernetzt werden – Tools wie Jamf Teacher, Jamf Student und Apple Classroom arbeiten dabei zusammen, um den Lehrkräften durch die IT-Abteilung Sicherheit und Ressourcen zu bieten. Das Ergebnis: Bestens ausgestattete Lehrkräfte für besseren Unterricht.

Identitätsmanagement und nahtloser Zugriff

Der Unterricht gerät ins Stocken, wenn Schüler ihr Passwort vergessen und sich nicht bei den Lernressourcen anmelden können. Das bedeutet, dass die Lernzeit stattdessen für die Fehlerbehebung, das Erstellen eines Tickets bei der IT-Abteilung oder die Anpassung der Unterrichtseinheit aufgewendet wird. Niemand gewinnt – der Arbeitsaufwand für die IT steigt, frustrierte Lehrkräfte müssen sich neu orientieren und die Schüler haben keinen Zugriff auf ihre Lernmaterialien. Single Sign-On (SSO), verwaltete Apple-Accounts und die föderierte Authentifizierung sorgen für einen reibungslosen Ablauf.

Erfahren Sie mehr über nahtlose Identitätsabläufe für Schulen >>

Die wichtigsten Erkenntnisse

• Überprüfung der Einsatzbereitschaft von Geräten im Unterricht: Vor dem Beginn des neuen Schuljahres überprüfen Sie wahrscheinlich bereits Ihre Geräte und vergewissern sich, dass die richtigen Richtlinien, Konfigurationen und Softwareversionen vorhanden sind. Gehen Sie noch einen Schritt weiter und stellen Sie sicher, dass auch die Tools für das Unterrichtsmanagement bereitgestellt und konfiguriert werden.
• Bildschirmzeit als Unterrichtsinstrument einrichten: Pauschale Bildschirmzeitbeschränkungen schränken die Nutzung der Geräte ein, manchmal bis zur Unbrauchbarkeit. Durch individuell angepasste Fokusmodi, Bewertungsabläufe und vom Lehrer festgelegte Einschränkungen werden die Geräte jedoch effizient, produktiv und effektiv genutzt.
• Geben Sie den Lehrkräften einen Grund, der Technologie zu vertrauen: Stellen Sie sicher, dass Ihre Tools für das Unterrichtsmanagement wie Jamf Teacher oder Apple Classroom ab dem ersten Schultag für die Lehrkräfte bereitstehen. Lehrkräfte müssen mit den Hilfsmitteln vertraut und sicher im Umgang damit sein, um sie erfolgreich einsetzen zu können.
• Identitäts- und Zugriffsmanagement als Frage der Unterrichtskontinuität: Anmeldeprobleme kosten wertvolle Lernzeit. Erwägen Sie die Einführung von SSO und verwalteten Apple-Accounts, damit die Schüler sicher auf Ressourcen zugreifen können, ohne sich unzählige Passwörter merken zu müssen.